当前位置:儿童图书馆加盟 > 儿童图书馆策划 > 图书馆设计 > 关于幼儿英语教师的培训!

关于幼儿英语教师的培训!2013-10-31 16:08

针对幼儿英语教师培训
一、           教室布置
1.       围绕每单元主题张贴海报/标语等宣传性材料
2.       教室布置体现西方的文化氛围,内容丰富多彩,颜色五颜六色体现天真童趣
一、教具准备:
实物为主直观教学;卡片为辅且必备帮助识图的场景设置;简笔画、手偶、多媒体相配合
二、           课堂环节
1.       warm up :老师可自由安排方式,可跳舞、唱歌、歌谣、各种不同方式的问候(5min)
2.       复习:问答为主,可应用单词卡片,采用全班性和针对性两种教学法  (5min)
3.       新授:体现教学特色,形式灵活多样,让学生体验learning by doing 的教学风格     如:舞蹈、歌曲、歌谣、游戏相结合(15-20min)
4.       小结: 用学生容易接受的方式进行复习本课所学内容(5min)
5.       课后作业:可留表演类作业如回家给爸爸妈妈表演歌谣,跳学过的舞蹈,还可以让学生自己动手做一些与课程有关的小东西
四、特色课堂用语: Puppet show:
It’s game time:  hooray, hooray!
Imitation show:   yeah, yeah
Applause:    _ /_/ _ _ _
Praise:    good, good, good!
          Nice, nice, nice!
          Super,super,super!
五、教师教学原则
1.       课堂教学内容可分为2-4课时,以学生能够学会为主,教师酌情分配教学内容
2.       教学以听说表演唱为主,听说读写以听说为主,在认图教学中以让学生学会认图为主,认读为辅
3.       学生学习以自己动手、动口为主
4.       教师要多设计与课堂有关的易于学生掌握的动作、歌谣等
5.       单词的教学原则-------词不离句
1)  单词教学的引入可以实物、卡片、简笔画、动作、歌谣等
2)  单词教学的训练环节一定要在游戏中体现、练习
3)  教师教单词时可以夸张表情、动作但是要用正常语速,不可以拖长声
6.       句子的教学原则--------句不离景
教师可营造与课程内容相关的场景进行情景教学
7.       教师上课必须采用纯英文教授,以营造纯英文的语言环境
8.       教师教学可采用奖励和鼓励教学法
1)  baby card
2)  印章
3)  手偶
4)  sticker
5)  小零食
9.       建立完善的教师与家长沟通的机制
1)  教师可以通过《教师与家长联系表》与家长进行沟通
2)  可以采用课后电话访问的形式
3)  教学一定时期后学校要有一个面向家长的成果展示会
10.   Learning by doing
11.   每节课至少有两个puppet show or imitation show
六、特色课堂用语
1.       Time for class
2.       Are you ready?
3.       Understand?
4.       One two three go!
5.       Ready?  (set) Go!
6.       Time is up ! sit down
7.       It is time to say goodbye
七、复习课的上课方法
拿第一册第八课举例来说
1字母可以通过字母操的形式进行复习
2.把boy  girl  teacher 分为一类如进行角色扮演
3.五个学习用品用歌谣复习
4.desk  chair  marker  pen  pencil  school 分为一类如老师在黑板上画一个学校,由学生进行为学校添置学校的桌椅等也可以老师画好由学生进行涂色练习.并穿插问相关的问题,如how many…. How many …do you have.? May I have …..
Hello hi and what is your name? 可以通过歌曲把它展示出来
-----------------hello hello what is your name (song)
-----------------goodbye goodbye see you tomorrow
5.通过歌曲引出相关对话,并分组练习,奖历
分享到: